相信家长和老师对于孩子好动的行为都不陌生，上课应该专心学习的时候，孩子在一旁玩橡皮，对同桌衣服上的花纹感兴趣，回家写作业的时候动来动去，作业完成效率也不高。虽说孩子活泼对身心发展有所帮助，然而太过好动也很让人头痛，同时严重影响注意力的发展，那么好动是什么原因？孩子好动是
感觉统合失调的表现吗？
孩子好动的原因主要分为生理、病理、环境和心理四个方面，表现在精神状态、大脑或神经疾病、学习环境和心理压力等，都会不同程度的影响孩子的注意力。先天的一些病理障碍需要通过医院检查治疗，而后天的环境和教育方法则是最重要的，如果没有良好的成长环境和适当的注意力训练，孩子的感觉发育得不到足够的刺激，很容易出现感觉统合失调。
感统失调意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，好动、注意力不集中都是儿童感统失调的表现，主要和孩子的前庭觉、本体觉、视觉、触觉等感官息息相关。
前庭觉失调造成孩子好动 前庭觉是大脑感觉、运动觉的信息处理中心，所有外界信息都要由它传入大脑，对外界信息有过滤、整理和统合的作用，一旦前庭觉出现失调，左右脑不能良好的进行功能划分，大脑抗干扰功能差，无法集中全部精力听课，或者对学习的知识不能完全整合，导致跟不上老师的进度，孩子就容易出现好动不安、注意力涣散的表现。
本体觉失调造成孩子好动 本体觉对高度复杂化的神经应变能力起决定性作用，掌控着人体各器官的协调运作，本体觉失调会对各器官之间的互相协调产生影响，例如手眼不协调时，孩子写作业容易出错，更容易受批评，对学习的兴趣也会下降；大脑和身体协调性差会经常无意识地做出一些动作，例如上课做小动作，一刻也停不下来。
视觉失调造成孩子好动
人们获取知识的来源绝大部分是通过视知觉，视觉发育不良会造成孩子不能完整的接收知识，通常阅读能力不强，不能流利的看书，上课的学习效率低，久而久之让孩子对学习产生沮丧心理，开始抗拒学习，上课就容易开小差、走神、坐不住。
触觉失调造成孩子好动 孩子的触觉是最早开始发展的，如果存在教养不当或缺乏训练刺激的情况下，很容易在成长过程中引发触觉失调，触觉敏感的孩子从触觉上接收到的信息可能是错误的，从而做出错误的判断、行为，所以容易情绪化、好动不安。
由于社会化进程加快，较为封闭的发育环境，缺少沟通和互动，很多孩子都出现
感觉统合失调的表现，因此近年来感觉统合理论也开始被大众熟知，对于孩子的好动有了合理、科学的说明，家长可以通过感统训练让孩子的能力得到改善，希望小编的建议能给大家带来帮助。
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