家长们为孩子的学习操碎了心，成绩却怎么都提不上去，除了老师学校等一系列外在环境因素，孩子学习困难很大可能是
感统失调的原因。很多家长以为，
感统失调等孩子长大就好了，其实不然。尤其是六岁之后孩子即将进入学校生活，在行为动作、知识学习等过程中遇到的障碍和困难更加明显。
1、视觉失调：阅读、书写质量受影响 在学习中，尤其是课内外阅读的过程中，经常会出现跳字跳行，翻不对页码，演算数学题经常抄错等错误。久而久之，自然容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，并在心理上产生自己不如别人的自卑感。
2、听觉失调：学习信息接收不良 老师每次口头布置作业，孩子基本上都会忘记，家长只好发微信再问老师一遍；在家喊孩子，他好像根本听不见，要么就不在意，也就是老师经常说的“听而不见”，这样的信息接收前提下，孩子的学习效果可见一斑。
另外，这类孩子的记忆力一般都比较差，不能对老师课堂上传授的东西很好的吸收，也是他们学习成绩不理想的主要原因之一。
3、前庭平衡失调：日常生活容易出错 前庭平衡失调的孩子在生活和学习当中常常会观测不准距离，没有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不觉间就会穿反，怕高、怕剧烈运动等，所以对很多事物也会比较缺乏兴趣。表现在学习上就是缺乏学习和认知的热情等。
4、本体觉失调：孩子缺乏自信心 本体觉失调的孩子往往会造成坐姿不端正，写字慢、容易颠倒、容易写出格；精细动作不良，手工能力差；肢体动作不协调，唱歌经常跑调，不喜欢体育课和音乐课。
5、触觉失调：社交能力受限 触觉敏感的孩子因为太容易受到外界的变化影响，往往会注意力不集中、情绪不稳定，紧张爱哭，害怕去人多的地方，甚至不愿上学，性格孤僻。
而触觉迟钝的孩子可能因为对疼痛无感或者感知较弱，会无意识地打人，有攻击性而缺乏朋友，在学校里时常处于孤立的状态，不利于孩子性格和人格健全发展。
可见，学龄前的不足，在入学后仍是制约孩子学习发展的短板。
0~6岁是儿童成长发育最关键的时期，在这个时期，如果父母有目的、有意识地通过科学的
感统训练方法给孩子创造丰富的感觉刺激，不仅可以提高孩子的感统能力，还能提高孩子的协调能力，让孩子健康地成长。
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