不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
课程简介 | |
针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况,运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法,促进儿童口部肌肉发展,改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式,完善言语失用儿童的发音技巧,提升表达流畅度。 | |
课程功能 | |
改善口部肌肉能力;提高准确发音能力;改善言语表达流畅度 | |
课程内容 | |
初级课程:感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母 中级课程:舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音 高级课程:口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母 |
课程简介 | |
针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童,扩展孩子认知范畴,提高指令服从性、语言理解与感知能力。 | |
课程功能 | |
提升语感;提高指令服从性;加强认知理解能力 | |
课程内容 | |
初级课程:视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词;日常简单指令;相同配对 中级课程:颜色、数字;相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句 高级课程:角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理 |
课程简介 | |
针对逻辑思维混乱,事件推理困难,完整事件描述障碍的儿童,通过故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。 | |
课程功能 | |
培养叙事技巧;丰富生活经验;学习生活自理技巧;培养组织事件的能力 | |
课程内容 | |
初级课程:肯定与否定表达;选择问句的理解与表达;打招呼与提要求 中级课程:问句理解(是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候);理解步骤和复句;三元素表达训练(逻辑排序);社交礼仪与德育教育 高级课程:问句理解(为什么/怎么办);学习比喻句;发散性思维训练;学习命名和定义;看图说话;社交礼仪与德育教育 |
个性化定制训练计划,1对1开展训练 | |
以游戏互动的方式开展训练,儿童易接受 | |
课后均与家长沟通,双方协同配合效果佳 | |
父母可参与孩子训练;提供家庭训练指导 |
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