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儿童感统训练 > 能力进阶 > 5-13岁儿童学习习惯训练

1-9岁儿童语言能力训练 5-13岁儿童学习习惯训练
习惯决定命运!
多一个好习惯,多一个健康的身体;
多一个好习惯,多一份自信和从容;
多一个好习惯,多一分成功的机会。
成就孩子优秀的未来,
从训练孩子的优秀习惯开始!
课程功能
Curriculum function
课程特色
Curriculum features
21天军事化营地训练
1:5小组制教导
家长和小孩同时学习
以小组游戏和工具为载体
创设游戏、情景、家庭环境
依引导和体验为主要训练方法
重视儿童非智力因素的训练
综合测评结合各阶段测评,适时把握进度
课程内容(暑期班)
Course content (summer class)
孩子课程大纲
第一阶段 课程目标:形成团队 建立规则
效果:摆脱被排挤,我行我素的状态
主要内容:规则游戏、注意力训练、故事分享、作业辅导、团队构建、绘画心理
授课时间:8.5-8.23日 6:30-21:00
第二阶段 课程目标:自我约束承诺行动
效果:学会沟通,体验他人感受
主要内容:规则游戏、注意力训练、故事分享、作业辅导、团队协作、角色扮演
授课时间:8.5-8.23日 6:30-21:00
第三阶段 课程目标:回归家庭意念提升
效果:摆脱被排挤,我行我素的状态
主要内容:规则游戏、注意力训练、故事分享、作业辅导、家庭亲情、意志磨练
授课时间:8.5-8.23日 6:30-21:00
第四阶段 课程目标:学习型同盟
效果:孩子和家长融合
主要内容:亲子互动
授课时间:8.11、8.18、8.23
家长课程大纲
第一阶段 课程目标:重拾信心 明确家规
效果:消除负罪感、无助感,制定有效、合适的家规
主要内容:了解你的家庭和孩子团体辅导
授课时间:每周周日:9:00-12:00 周日下午:实践课程 第三周周日9:00-12:00
第二阶段 课程目标:奖励惩罚 走近孩子
效果:掌握不惩罚七步法,明确可控奖励
主要内容:奖励与惩罚这样用团体辅导
授课时间:每周周日:9:00-12:00 周日下午:实践课程 第三周周日9:00-12:00
第三阶段 课程目标:提升自我 承诺行动
效果:获得教育孩子的力量感,并行之有效
主要内容:管理自我,优化沟通团体辅导
授课时间:每周周日:9:00-12:00 周日下午:实践课程 第三周周日9:00-12:00
第四阶段 课程目标:学习型同盟
效果:孩子和家长融合
主要内容:亲子互动
授课时间:第三周周六周日
课程详细内容
(一)每日必修课
规则游戏:在游戏(狼人、大富翁等)中强化规则是一种契约精神,游戏得以继续,并带给我们愉悦的前提是规则。孩子们在老师的带领下通过卡牌和角色扮演的形式展开游戏,并与实际生活学习相联系,潜移默化规则感的形成。

注意力训练:通过常规的功能性划消训练和正念练习的方法,一方面提高手眼协调和集中注意力的能力;另一方面,正念练习带来的元认知的提升和“观察性自我”的提炼将加强孩子们积极健康的自我意识,由此保证注意力提升的“标本兼治”。

作业辅导:每天一个半小时的作业辅导,一方面督促孩子们完成暑期作业,另一方面通过小测验的形式查漏补缺。在注重形成良好的学习氛围的基础上,引导孩子们积极主动学习,激发学习动机和兴趣。

故事分享:通过分享一个故事,增加孩子们的阅读量、辨识度,一方面要求孩子们朗读、倾听故事,另一方面尊重孩子们对故事的自我理解和充分表达,从而将通过故事分享的方式增强孩子们的语言理解能力、主动探索、强化思维、理解他人、尊重他人等能力。
(二)团队构建、协作系列课程——团体构建
建立一个平等、信任、尊重、有爱的团队,引导团队内部积极健康的竞争,让有着共同属性的孩子,朝着同一目标,不再孤单、不再抛弃、尊重理解,奋力向前。
(三)绘画心理系列课程——心理辅导
绘画心理课程提供了非语言的表达与沟通机会,分析孩子们潜意识内的情感与冲突,运用心理咨询技巧,从而达到辅导与治疗的效果。
(四)角色扮演系列课程——情景剧
角色扮演是指暂时脱离我们自己当前的角色,承担他人的角色或扮演另一时间的自己。演出孩子们的过去、现在的情景,并进行解读,再通过在未来情境中的角色扮演表现出来,采取更为实用的问题解决方法。
(五)家庭亲情系列课程——体验式教学
明确家庭关系以及每个家庭成员的义务与职责,引导解决孩子内心对家庭的情感冲突,倡导孩子对边界清晰、分工明确、独立与依赖共存、鼓励与支持为主家庭关系的向往和努力。
(六)意志磨炼系列课程——素质拓展
通过素质拓展的方式激发孩子们的求胜动机,制造巨大磨难,引导创新思维,磨炼孩子的意志力品质。
(七)了解你的家庭及孩子——家长讲座
重新审视自己的家庭以及家庭成员关系,找出不合理的信念,找回建立“学习同盟”家庭的信心。
(八)奖励惩罚这样用——家长讲座
学习科学养育孩子的方式方法,讲述奖励与惩罚背后的心理需求,直面家长教养恶习与不足。
(九)管理自我、优化沟通——家长讲座
建立学习同盟家庭的前提是良好的自我管理,各司其职才能有效合作。
(十)课践课程——家庭作业
根据每个家庭的不同情况,因材施教,并布置相应的家庭作业。
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